Gardner'ın çoklu zekâları nelerdir?

Howard Gardner 1983'te başlangıçta yedi zekâ önerdi — dilsel, mantıksal-matematiksel, müziksel, bedensel-kinestetik, görsel-uzamsal, kişilerarası ve içsel — sonra 1999'da doğa zekâsını ekledi. Ayrıca olası bir varoluşsal zekâyı da tartıştı, ama bunu dokuzuncu olarak tam anlamıyla hiç kabul etmedi.

Çoklu zekâ teorisi bilimsel olarak kanıtlanmış mıdır?

Hayır. İnsanları Gardner'ın önerdiği zekâlar açısından test eden büyük çalışmalar, genellikle puanların bağımsız yetenekler gibi davranmak yerine birbiriyle ilişkili olduğunu bulmuştur; bu da Gardner'ın zekâların birbirinden ayrı olduğu iddiasından çok, geleneksel tek faktörlü zekâ modelini destekler.

Çoklu zekâ teorisi IQ ile aynı şey midir?

Hayır. IQ testleri daha dar bir akıl yürütme ve bilgi yetenekleri kümesini ölçer ve bunları tek bir puanda birleştirir. Gardner'ın teorisi, IQ testlerinin ölçmeye hiç çalışmadığı müzikal ve bedensel-kinestetik yetenek de dahil olmak üzere, çok daha geniş ve doğrulanmamış bir yetenek listesi önerir.

Kanıtlar zayıfsa, neden hâlâ okullarda öğretiliyor?

Teorinin çekiciliği bilimsel olmaktan çok, büyük ölçüde eğitimsel ve motivasyoneldir — öğretmenleri öğrencilerin daha geniş bir güçlü yön yelpazesini değerli görmeye teşvik eder. Psikometrik araştırmalar, teorinin zekânın gerçekte nasıl yapılandığına dair bir model olarak desteğinin az olduğunu bulsa da, sınıflardaki popülerliği sürmüştür.

Gardner'ın Çoklu Zekâ Teorisi: İddialar ve Kanıtlar

Psikolog Howard Gardner'ın çoklu zekâ teorisi, zekânın tek bir puanla yakalanan tek bir genel yetenek olmadığını, bunun yerine büyük ölçüde birbirinden bağımsız bir dizi yetenek olduğunu ileri sürer — müzikal, bedensel, kişilerarası ve daha fazlası, IQ testlerinin ölçtüğü mantıksal ve sözel becerilerin yanı sıra. Bu, modern eğitimin en etkili fikirlerinden biridir. Aynı zamanda zekâ psikolojisinin en tartışmalı fikirlerinden biridir. İşte teorinin gerçekte ne iddia ettiği, neden bu kadar yaygınlaştığı ve ampirik olarak sınandığında ne olduğu.

Sekiz (ve olası bir dokuzuncu) zekâ

Frames of Mind (1983) kitabında Gardner önce yedi zekâ önerdi, sonra 1999'da sekizincisini ekledi (Gardner, 1983):

Dilsel — kelimeler ve dille kolaylık.
Mantıksal-matematiksel — akıl yürütme, sayılar, soyut örüntü bulma — geleneksel bir IQ testinin ölçtüğüyle en fazla örtüşen zekâ.
Müziksel — ritim, perde ve tona duyarlılık.
Bedensel-kinestetik — sporcularda ya da dansçılarda olduğu gibi bedenin kontrolü ve koordinasyonu.
Görsel-uzamsal — şekilleri ve uzayı zihinsel olarak biçimlendirme.
Kişilerarası — başka insanları anlama ve onlarla etkili biçimde çalışma.
İçsel — kendini anlama ve kendini düzenleme.
Doğa — doğal dünyadaki örüntüleri tanıma ve sınıflandırma (1999'da eklendi).

Gardner ayrıca, hayat ve anlam hakkındaki "büyük sorulara" duyarlılık olan olası bir dokuzuncu, varoluşsal zekâyı da gündeme getirdi, ama buna resmi bir kategori olarak tam anlamıyla hiç bağlanmadı.

Neden popüler, özellikle okullarda

Teorinin çekiciliğini görmek kolaydır: her öğrenciye, onu tek bir eksende sıralamak yerine, bir bakımdan zeki olduğunu söyler. Öğretmenler için, geleneksel bir testin göz ardı ettiği becerileri — müzik, hareket, sosyal beceri — değerli görmek için bir kelime dağarcığı ve aynı içeriği farklı biçimlerde öğretmek için bir gerekçe sunar. Zekânın yapısına ilişkin altta yatan iddia doğru çıksın ya da çıkmasın, bu gerçekten yararlı bir pedagojik fikirdir; bu da teorinin, psikometrik araştırmacılar ona karşı giderek şüpheci hale gelirken bile eğitimde neden etkili kalmaya devam ettiğinin bir parçasıdır.

Kanıtlar gerçekte neyi gösteriyor

Gardner'ın önerdiği zekâlar doğrudan ölçülüp birbirine karşı test edildiğinde, sonuçlar bağımsızlığı desteklememiştir. Visser, Ashton ve Vernon (2006), Gardner'ın her bir alanı için testler geliştirdi ve birinde iyi puan alan kişilerin diğerlerinde de iyi puan alma eğiliminde olduğunu buldu — bu, sekiz ilişkisiz yetenek tarafından değil, tek bir genel faktör (g) tarafından öngörülen örüntüdür. Ayrı bir eleştirel derleme, teori için eğitimde ve popüler bilimde yapılan daha geniş iddialar hakkında benzer bir sonuca vardı (Waterhouse, 2006). Bunların hiçbiri insanların farklı güçlü yönleri olmadığını kanıtlamaz — açıkça vardır — ama bu güçlü yönlerin, sözcüğün ölçülebilir, psikometrik anlamında ayrı zekâlar olduğuna karşı bir argümandır.

Bu bir IQ testinden nasıl farklıdır

bir IQ testinin gerçekte neyi ölçtüğü yazımızda ele aldığımız gibi, standart bir IQ testi kendini bilerek dar bir akıl yürütme ve bilgi görevleri bandıyla sınırlar — tam olarak bu görevler birbiriyle güvenilir biçimde ilişkili olduğu ve bir norma göre puanlanabildiği için. Gardner'ın çerçevesi farklı, daha geniş bir soruyu yanıtlamaya çalışır — insan yeteneği hangi biçimleri alabilir — ve bir IQ testinin olduğu gibi bir puanlama aracı olarak hiç inşa edilmemiş ya da doğrulanmamıştır. Duygusal zekâ, kendine ait daha yerleşik bir ölçüm geleneği olan tek yakın kavramdır; bu da onun Gardner'ın sekiz zekâsından neden ayrı ele alındığının bir parçasıdır.

Teori nerede duruyor

Çoklu zekâ teorisi bugün en iyi, zekânın gerçekte nasıl yapılandığına dair bilimsel olarak doğrulanmış bir harita olarak değil, sınıfta gerçek değeri olan bir eğitim felsefesi olarak okunur — ikisi de aynı anda doğru olabilir. Geleneksel, tek puanlı bir akıl yürütme testinin sizin hakkınızda gerçekte ne söylediğini merak ediyorsanız, yaşa göre normlanmış ücretsiz IQ testimiz, bu makalenin karşılaştırdığı genel akıl yürütme yapısını ölçer ve bu sayfayı okumak için gereken süreye yakın bir sürede puanınızı ve yüzdelik diliminizi verir.