Quali sono le intelligenze multiple di Gardner?

Howard Gardner propose inizialmente sette intelligenze nel 1983 — linguistica, logico-matematica, musicale, corporeo-cinestetica, spaziale, interpersonale e intrapersonale — per poi aggiungere quella naturalistica nel 1999. Ha anche discusso di una possibile intelligenza esistenziale, senza però riconoscerla del tutto come nona categoria.

La teoria delle intelligenze multiple è scientificamente dimostrata?

No. Gli studi su larga scala che hanno testato le persone sulle diverse intelligenze proposte da Gardner hanno generalmente trovato che i punteggi sono correlati tra loro, invece di comportarsi come abilità indipendenti — un risultato che sostiene il modello tradizionale a fattore unico dell'intelligenza più che l'affermazione di Gardner secondo cui le intelligenze sono separate.

La teoria delle intelligenze multiple è la stessa cosa del QI?

No. I test del QI misurano un insieme più ristretto di abilità di ragionamento e conoscenza e le combinano in un unico punteggio. La teoria di Gardner propone un elenco molto più ampio e non validato di talenti — inclusa l'abilità musicale e quella corporeo-cinestetica — che i test del QI non tentano nemmeno di misurare.

Se le prove sono deboli, perché si insegna ancora nelle scuole?

Il fascino della teoria è in gran parte educativo e motivazionale — incoraggia gli insegnanti a valorizzare una gamma più ampia di punti di forza degli studenti — più che scientifico. La sua popolarità in classe è proseguita anche quando la ricerca psicometrica ha trovato scarso sostegno per essa come modello di come sia realmente strutturata l'intelligenza.

La teoria delle intelligenze multiple di Gardner: affermazioni contro prove

La teoria delle intelligenze multiple dello psicologo Howard Gardner sostiene che l'intelligenza non sia un'unica capacità generale colta da un solo punteggio, ma un insieme di talenti in gran parte indipendenti — musicale, corporeo, interpersonale e altro ancora, accanto alle abilità logiche e verbali che i test del QI misurano. È una delle idee più influenti dell'istruzione moderna. È anche una delle idee più contestate nella psicologia dell'intelligenza. Ecco cosa afferma davvero la teoria, perché ha avuto così tanto successo e cosa succede quando viene messa alla prova empiricamente.

Le otto intelligenze (e una nona tentativa)

Gardner propose inizialmente sette intelligenze in Frames of Mind (1983), per poi aggiungerne un'ottava nel 1999 (Gardner, 1983):

Linguistica — padronanza delle parole e del linguaggio.
Logico-matematica — ragionamento, numeri, individuazione di schemi astratti: la sovrapposizione più stretta con ciò che misura un test del QI tradizionale.
Musicale — sensibilità al ritmo, all'altezza e al timbro.
Corporeo-cinestetica — controllo e coordinazione del corpo, come negli atleti o nei ballerini.
Spaziale — manipolare mentalmente forme e spazio.
Interpersonale — leggere e lavorare efficacemente con le altre persone.
Intrapersonale — autoconoscenza e autoregolazione.
Naturalistica — riconoscere e classificare schemi nel mondo naturale (aggiunta nel 1999).

Gardner ha anche ipotizzato una possibile nona intelligenza, quella esistenziale — sensibilità alle «grandi domande» sulla vita e sul significato — senza però impegnarsi del tutto a riconoscerla come categoria formale.

Perché è popolare, soprattutto nelle scuole

Il fascino della teoria è facile da capire: dice a ogni studente di essere intelligente in qualche modo, invece di collocarlo su un unico asse di classifica. Per gli insegnanti offre un vocabolario per valorizzare abilità che un test convenzionale ignora — musica, movimento, capacità sociali — e una giustificazione per insegnare lo stesso contenuto attraverso formati diversi. Si tratta di un'idea pedagogica genuinamente utile, indipendentemente dal fatto che l'affermazione di fondo sulla struttura dell'intelligenza si riveli corretta o meno, il che spiega in parte perché la teoria sia rimasta influente nell'istruzione anche quando i ricercatori psicometrici ne sono diventati scettici.

Cosa mostrano davvero le prove

Quando le intelligenze proposte da Gardner sono state misurate direttamente e confrontate tra loro, i risultati non hanno sostenuto la loro indipendenza. Visser, Ashton e Vernon (2006) hanno costruito test per ciascuno dei domini di Gardner e hanno scoperto che le persone che ottenevano punteggi alti in uno tendevano a ottenerli anche negli altri — lo schema previsto da un unico fattore generale (g), non da otto abilità distinte tra loro. Una rassegna critica separata è giunta a una conclusione simile riguardo alle affermazioni più ampie fatte a favore della teoria nell'istruzione e nella divulgazione scientifica (Waterhouse, 2006). Nulla di tutto ciò dimostra che le persone non abbiano punti di forza diversi — chiaramente li hanno — ma va contro l'idea che tali punti di forza siano intelligenze separate nel senso misurabile e psicometrico del termine.

In cosa differisce da un test del QI

Un test del QI standard, come spieghiamo in cosa misura davvero un test del QI, si limita deliberatamente a una fascia ristretta di compiti di ragionamento e conoscenza proprio perché sono i compiti che si correlano in modo affidabile tra loro e possono essere valutati rispetto a una norma. Il modello di Gardner cerca di rispondere a una domanda diversa e più ampia — quali forme può assumere l'abilità umana — e non è mai stato costruito né validato come strumento di misurazione nel modo in cui lo è un test del QI. L'intelligenza emotiva è il costrutto affine con una tradizione di misurazione propria più consolidata, il che spiega in parte perché venga trattata separatamente dalle otto di Gardner.

Dove lascia la teoria

La teoria delle intelligenze multiple oggi si legge meglio come una filosofia educativa dal valore reale in classe, non come una mappa scientificamente validata di come è strutturata l'intelligenza — le due cose possono essere vere entrambe insieme. Se sei curioso di sapere cosa dice davvero di te un test di ragionamento convenzionale a punteggio unico, il nostro test del QI gratuito tarato per età misura il costrutto di ragionamento generale con cui questo articolo si confronta, e fornisce il tuo punteggio e il tuo percentile in circa lo stesso tempo che serve per leggere questa pagina.